中新网长沙6月16日电 (记者 唐小晴)“华文教育全球化时代已到来，围绕教师、教材、教法等元素，如何借助互联网、云教育、大数据等技术增强教学效果，使办学理念和方式、教学模式和内容更新颖，是华文教育界面临的一个崭新课题。”华侨大学原校长贾益民16日在长沙参加第九届语言学与华语二语教学国际研讨会时接受记者采访时如是说。

当前，“互联网+教育”成为科学技术与教育深度结合的新型教育模式。被称为“留根工程”的海外华文教育也开始逐渐迈向互联网教学的新时代。

早在2005年，中国华文教育基金会就启动了远程教育，培养了一批海外华文教育骨干人才，目前已搭建起华文教育的互联网教学平台。在马来西亚，14中学及拉曼大学通过运用“一带一路”互联网+华文教育智慧教学平台，学生可在任何地点学习华文。

“海外华文教育向专业化、标准化和规范化转型，华校办学不仅面向华人华侨子弟，还面向所在国主流社会。加上中国进一步改革开放与‘一带一路’倡议的实施，职场汉语教学需求越来越大。”贾益民认为，这些新趋势给从事华文教育的机构和人员提出了新要求，“掌握教育信息技术互联网应用的基础理论知识及多媒体课件制作方法，可成为教师选拔条件之一”。

美国加州大学戴维斯分校充分利用网络资源和移动终端平台开展华文教育。该校中文部主任、全美中文教师协会前会长储诚志说，微信、脸书等网络平台与智慧教室的恰当利用，丰富了汉语、中华文化教学的形式、内容，互动性更强，可提升了学生的学习兴趣。

“互联网及其相关技术在华文教育中的应用，还需结合各国各地具体情况，从学理与应用两方面扎实研究，促进国际华文教育向效益、最优化方向发展。”储诚志表示。

湖南师范大学国际汉语文化学院副院长沈敏说，远程教育日益成为海外华文教育工作的重心，华文教育教学方式变得多元化，趣味性更强，出现了大规模在线开放课程和微课，让学习者可利用碎片化时间学习。

沈敏认为，华文教育要利用技术手段设计线上课程和手机端APP，供各类学习群体选择和使用。但同时应注意，开发优质网络教学资源是为提供多元化选择，要落实到抓好语言教学这一根本，最终目的是提升学习者能力。